Discapacidad Auditiva
La intervención de alumnos con discapacidad auditiva varía en función de como sea su desarrollo comunicativo-lingüístico:
Los niños sordo hijos de padres sordos, presentan un desarrollo comunicativo-lingüístico igual al de los oyentes. Desde la etapa prelingüística su desarrollo es muy similar pero siempre su comunicación es a través de signos manuales (lenguaje de signos).
Cuando los padres oyentes utilizan un método combinado de lenguaje oral y lenguaje de signos, sus hijos desarrollan un desarrollo comunicativo-lingüístico algo más lento que en el paso anterior, pero similar en cuanto a evolución.
Por último, se encuentran los casos en los que los hijos sordos de padres oyentes reciben exclusivamente el método oral, donde la evolución tanto comunicativa como lingüística, y por tanto la evolución intelectual y emocional se ven alteradas.